hjelpeteknologi for spesialundervisning Elevene

Denne publikasjonen gir en definisjon av hjelpemidler teknologi, en kort oversikt av de grunnleggende spesialundervisning krav knyttet til hjelpemidler teknologi og svar på vanlige spørsmål om hjelpemidler teknologi for studenter i spesialpedagogikk programmer. Hjelpemidler teknologi er også kjent som PÅ.

Hva er hjelpeteknologi?

for hjelpeteknologi består av enheter og tjenester., En hjelpemidler teknologi enheten er et element eller en del av utstyret som hjelper en person med funksjonshemming øke, opprettholde eller forbedre en student funksjonelle evner. Hjelpemidler teknologi, enheter, kan være high-tech eller low-tech.,;

  • Elektronisk merk takere og kassett-opptakere;
  • En auditiv FM-trener og lukket krets TV;
  • Stor-bøker;
  • ordforslag, talegjenkjenning og syntese, og tekstbehandling programvare;
  • Brytere og kontroller for tilgang til utstyr;
  • Taktile materialer for synshemmede studenter, for eksempel Braille flashcards, pegboards for undervisning i former eller romlige relasjoner, manuell og elektronisk Braillewriters, og adaptive papir som gir ekstra visuelle eller taktile tilbakemeldinger som hevet-linje papir;
  • Blyant grep;
  • høreapparater.,
  • Medisinsk utstyr som er kirurgisk implantert er ikke vurdert for hjelpeteknologi enheter.

    En hjelpemidler teknologi service er noen direkte bistand til studenten med en funksjonshemming i utvalget, erverv eller bruk av hjelpemidler teknologi enheten., Hjelpemidler teknologi tjenester inkluderer, men er ikke begrenset til:

    • en vurdering av en elevs behov, inkludert en funksjonell evaluering i studentens vanlige miljø;
    • innkjøp, leasing eller kjøp av en hjelpemidler teknologi enhet;
    • valg, utforming, montering, tilpasning, reparasjon og skifte av en hjelpemidler teknologi enhet; og
    • opplæring eller teknisk assistanse for en student, studentens familie, eller andre fagfolk som leverer tjenester til eller på annen måte vesentlig involvert i studentens store livet funksjoner.,

    Kort oversikt av spesialundervisning krav og vilkår

    Personer med nedsatt Funksjonsevne opplæringsloven (IDE) er den føderale spesialundervisning lov som krever at offentlige skoler skal gi alle barn med en Gratis Passende Offentlig Utdanning (FAPE). For å gi FAPE til en student med en funksjonshemming, skoler skal gi spesialundervisning og relaterte tjenester. Spesialundervisning er definert som «spesielt designet for instruksjon . . . for å møte de unike behovene til et barn med funksjonshemming….,»Relaterte tjenester betyr «transport, og slik utviklingsmessige, korrigerende, og andre støttende tjenester… som kan være nødvendig for å hjelpe et barn med funksjonshemming til å dra nytte av spesialundervisning….»Relaterte tjenester inkluderer, men er ikke begrenset til, tale-språk patologi og audiologi tjenester, tolke tjenester, psykologiske tjenester, og fysiske og ergoterapi.

    Skoler skal gi FAPE i de Minst Restriktive Miljøet (LRE)., LRE betyr at:

    i den grad det er hensiktsmessig, barn med nedsatt funksjonsevne… er utdannet med barn som ikke er funksjonshemmet, og spesielle klasser, egen skolegang, eller andre fjerning av barn med nedsatt funksjonsevne fra den vanlige pedagogisk miljø oppstår bare når naturen eller alvorlighetsgrad av funksjonshemming av et barn er slik at utdanning i vanlige klasser med bruk av supplerende hjelpemidler og tjenester som ikke kan oppnås på en tilfredsstillende måte.,

    Supplerende hjelpemidler og tjenester er «aids, tjenester og annet utstyr som er gitt i vanlige klasser eller annen utdanning-relaterte innstillinger for å aktivere barn med spesielle behov til å bli utdannet med nondisabled barn i den utstrekning det er hensiktsmessig….»

    Hvis du etter en passende evaluering, en student som kvalifiserer til spesiell utdanning tjenester under IDEEN, studentens Individuelle Education Program (IEP) teamet må utarbeide og gjennomføre en IEP for som student., En IEP er en skriftlig uttalelse som inneholder en detaljert beskrivelse av individualisert undervisning og tjenester en student med nedsatt funksjonsevne har behov for å motta FAPE.

    Hvordan kan en student få hjelpemidler teknologi, enheter og tjenester?

    IEP team alltid bør vurdere en elevs behov for hjelpemidler teknologi. Hvis en student, forelder, lærer eller andre medlemmer av IEP team merknader som hjelpemidler teknologi ikke er vurdert, og mener det bør være, en person bør heve bekymring på den årlige IEP møte eller be om et møte for å diskutere hjelpeteknologi., På møtet IEP team vil avgjøre om hjelpemidler teknologi ville tillate elever å dra nytte av pedagogisk instruksjon eller møte IEP mål og målsettinger.

    Hjelpemidler teknologi, enheter og tjenester kan bli innlemmet i et IEP for to grunner: 1) som spesialundervisning eller en tilknyttet tjeneste, og/eller 2) som en ekstra hjelp og service. For det første, hvis den enkelte har behov for en hjelpeteknologi tjeneste eller enhet som spesialundervisning eller en tilknyttet tjeneste som er nødvendig for å motta FAPE, så som tjeneste eller enhet bør gjøres tilgjengelig., Eksempler på en hjelpemidler teknologi enheten og tjenesten blir gitt som spesialundervisning designet for å møte de unike behovene til et barn med funksjonshemming har en stemme-aktivert datamaskin og opplæring for student og lærer å bruke datamaskinen. Et eksempel på en hjelpemidler teknologi tjenesten leveres som en tilknyttet tjeneste for å hjelpe et barn i å dra nytte av spesialundervisning omfatter tale-språket tjenester relatert til bruk av et stemme-aktivert datamaskin.,

    Andre, under LRE kravet, en skole må gi supplerende hjelpemidler og tjenester for å sikre barn er utdannet i en vanlig utdanning miljøet i størst mulig grad. Derfor, for hjelpeteknologi kan være nødvendig for å sikre at LRE er opprettholdt, selv om det ikke direkte påvirker mottak av FAPE. I dette tilfellet, for hjelpeteknologi er ansett som en ekstra hjelp eller tjeneste, og bør være inkludert i IEP og gitt til den enkelte., Et eksempel på en hjelpemidler teknologi enheten og en hjelpemidler teknologi tjeneste som tilbys som en ekstra hjelp og service er en rullestol som tillater barn å få tilgang til klasserom og fysisk terapi for å bruke rullestol.

    Uansett hvilken kategori for hjelpeteknologi trenger faller inn i, det bør være inkludert i den enkeltes IEP. Spesielt, den IEP bør inneholde en erklæring av spesialundervisning, og relaterte tjenester og supplerende hjelpemidler og tjenester som skal gis til studenten., Spesialundervisning og relaterte tjenester og supplerende hjelpemidler og tjenester som finnes i IEP uttalelse skal gjøre studenten i å fremme riktig mot årlige mål, for å være involvert i og gjøre fremskritt mot den generelle delen av læreplanen, og for å bli utdannet og delta sammen med andre studenter med og uten utviklingshemning.

    Kan en student ta hans/hennes hjelpeteknologi hjem?

    skolen bør gi hjelpemidler teknologi i hjemmet hvis kunden krever bruk av hjelpemidler teknologi i hjemmet for å motta FAPE., For eksempel, hvis eleven har behov for en hjelpemidler teknologi enheten for å fullføre hjemmeoppgaver, da studenten skal få lov til å ta hjelpeteknologi enheten hjem. Den IEP team, som foreldre og barnet er en del av, bør fastslå dette på en sak-til-sak grunnlag.

    Hvordan kan en student få støtte til hjelpemidler teknologi?

    elev eller forelder bør diskutere mulig finansiering med både skolen og andre finansieringskilde, representanter, inkludert Medicaid-finansierte tjenester saksansvarlige., Mulige kilder til finansiering for studenter som er i behov av hjelpemidler teknologi inkluderer:
    • Den school district;
    • Privat forsikring, med foreldrenes samtykke;
    • Medicaid eller andre offentlige ytelser, med foreldrenes samtykke, og
    • Divisjon for Yrkesrettet Rehabilitering tjenester.,

    Kontor Superintendent av Offentlig Undervisning (OSPI) er ansvarlig for å lage avtaler mellom den og over ikke-pedagogisk offentlige etater for å sikre at elevene får noen spesiell utdanning eller relaterte tjenester, supplerende hjelpemidler og tjenester, og overgangen tjenester som er nødvendig for å gi studenten FAPE, inkludert hjelpemidler teknologi, enheter og tjenester., Hvis en ikke-pedagogisk offentlige etaten ikke klarer å levere eller betale for disse tjenestene, den school district å utvikle studentens IEP må levere eller betale for tjenesten på en riktig måte, men skolen distriktet kan søke om tilbakebetaling fra den andre etaten.

    Hva hvis IEP laget ikke godkjenne forespørselen for hjelpeteknologi?

    Hvis IEP-teamet bestemmer at hjelpeteknologi er ikke nødvendig, studentens foreldre eller lærer kan be om en reevaluation av studenten., Andre medlemmer av teamet kan også bestemme at en reevaluation er nødvendig før å gjøre en beslutning, og kan be om en reevaluation.

    Studenter, elever, foreldre og skolen tjenestemenn kan være uenige om en student er hjelpeteknologi behov. Hvis det fortsatt er uenighet om hjelpemidler teknologi trenger etter en reevaluation og elevens foreldre tror at skolens evaluering var utilstrekkelig eller klarte å ta studentens hjelpeteknologi behov, og foreldrene har rett til å be om en uavhengig evaluering av studenten., Foreldre kan også sende en borger klage med OSPI eller be om en på grunn av prosessen høring for å utfordre fornektelse.

    Hva om studentens hjelpeteknologi enheten er i behov av reparasjon?

    Vedlikehold og reparasjon av hjelpemidler teknologi enheter er inkludert i definisjonen av hjelpemidler teknologi service.

    Hva kan en elev eller forelder gjøre hvis de har problemer med å skaffe hjelpemidler teknologi på skolen?

    DRW publikasjon «spesialundervisning Ressurser» lister opp mange organisasjoner som kan bistå foreldre og elever med spesialundervisning problemer., Sammen med å kontakte DRW for teknisk assistanse om hjelpemidler teknologi problemer, noen spesielt relevante ressurser er:

    Nordvest-Tilgang Fondet, tidligere kjent som Washington-Tilgang Fond, gir lån for hjelpeteknologi og hjem og bil tilgjengelighet endringer. Det gir også tips om hva du skal tenke på når du kjøper hjelpeteknologi for å sikre at hjelpeteknologi er hensiktsmessig. Nordvest-Tilgang Fondet bidrar til innringere identifisere andre kilder til finansiering og ressurser for å hjelpe til med penger management problemer.,

    Washington hjelpeteknologi Handle Program (WATAP)
    (800) 214-8731 / TTY (866) 866-0162

    WATAP tilbyr informasjon og henvisninger til familiemedlemmer, arbeidsgiver, sysselsetting tjenesteleverandører, lærere, helsepersonell, sosialarbeidere og andre som søker for hjelpeteknologi tjenester og kunnskap. WATAP er en del av University of Washington Senter for Teknologi & Funksjonshemming Studier., Det gir hjelpeteknologi ressurser og kompetanse til å hjelpe folk å ta beslutninger og skaffe teknologi og relaterte tjenester som trengs for arbeid, utdanning og selvstendig liv.

    The Office of Education Ombuds (OEO) hjelper til med å løse tvister og konflikter mellom familier og grunnskole og videregående offentlige skoler i alle områder som påvirker elevenes læring. OEO er en del av Governor ‘ s Office og funksjoner uavhengig fra den offentlige skolen. OEO er inntak og tjenester er utført primært via telefon og er gratis og konfidensiell., Ombuds kan svare på spørsmål og gi informasjon om hva foreldrenes og elevens rettigheter, legge til rette for møter for å finne løsninger på problem og bekymringer, og hjelpe foreldre med å navigere den offentlige skolen.

    følgende føderal finansiering partner delt i kostnadene ved å produsere denne materiale: Administrasjonen på Intellektuelle og utviklingshemming, AIDD (1501WAPADD). Dette innholdet er selv ansvarlig for Disability Rights Washington og representerer ikke nødvendigvis de offisielle utsikt over AIDD.

    Legg igjen en kommentar

    Din e-postadresse vil ikke bli publisert. Obligatoriske felt er merket med *