Metaparadigm Concepts

mensen

mensen worden gezien als open energievelden met unieke levenservaringen. Als energievelden zijn ze groter dan en verschillend van de som van hun delen en kunnen ze niet worden voorspeld op basis van kennis van hun delen. Mensen, als holistische wezens, zijn uniek, dynamisch, bewust en multidimensionaal, in staat tot abstract redeneren, creativiteit, esthetische waardering en zelfverantwoordelijkheid., Taal, empathie, zorg en andere abstracte patronen van communicatie zijn aspecten van een individueel hoog niveau van complexiteit en diversiteit en maken het mogelijk om kennis van zelf en omgeving te vergroten. Mensen worden gezien als gewaardeerde personen, die gerespecteerd, gekoesterd en begrepen moeten worden met het recht om weloverwogen keuzes te maken met betrekking tot hun gezondheid.,

ten behoeve van de studie in de verpleging, biologische, psychologische, spirituele, intellectuele en socioculturele dimensies van mensen en stadia van menselijke ontwikkeling worden afgebakend als ze gedrag en gezondheid beïnvloeden. Deze dimensies werken in en op de mens op een open, onderling verbonden, onderling afhankelijke en interactieve manier. De verpleegkundige klant is een open systeem, voortdurend veranderen in wederzijds proces met de veranderende omgeving., Ontvangers van verpleging acties kunnen goed of ziek zijn en omvatten individuen, families en gemeenschappen.

omgeving

milieu is het landschap en de geografie van de menselijke sociale ervaring, de omgeving of context van ervaring als dagelijks leven en omvat variaties in ruimte, tijd en kwaliteit. Deze geografie omvat persoonlijke, sociale, nationale, wereldwijde, en daarbuiten. Milieu omvat ook maatschappelijke overtuigingen, waarden, zeden, gewoonten en verwachtingen., De omgeving is een energieveld in wederzijds proces met het menselijke energieveld en wordt geconceptualiseerd als de arena waarin de verpleegkundige klant ontmoet esthetische schoonheid, zorg relaties, bedreigingen voor wellness en de geleefde ervaringen van de gezondheid. Dimensies die van invloed kunnen zijn op de gezondheid omvatten fysieke, psychosociale, culturele, historische en ontwikkelingsprocessen, evenals de politieke en economische aspecten van de sociale wereld.,

gezondheid

gezondheid, een dynamisch proces, is de synthese van wellness en ziekte en wordt gedefinieerd door de perceptie van de cliënt over de hele levensduur. Deze visie richt zich op de gehele aard van de cliënt in fysieke, sociale, esthetische en morele domeinen. Gezondheid is contextueel en relationeel. Wellness, in deze visie, is de geleefde ervaring van congruentie tussen iemands mogelijkheden en iemands werkelijkheden en is gebaseerd op zorg en gevoel verzorgd., Ziekte wordt gedefinieerd als de geleefde ervaring van verlies of dysfunctie die kan worden gemedieerd door zorgrelaties. Inherent aan deze conceptualisatie is de benadering van elke cliënt om stress en omgaan. De mate of het niveau van gezondheid is een uitdrukking van het Wederzijdse interactieve proces tussen mensen en hun omgeving.

NURSING PRACTICE

Nursing is een academische discipline en een praktijkberoep. Het is de kunst en wetenschap van holistische gezondheidszorg geleid door de waarden van menselijke vrijheid, keuze en verantwoordelijkheid., Verpleegkunde wetenschap is een lichaam van kennis tot stand gekomen door middel van theorie ontwikkeling, onderzoek, en logische analyse. Verpleging en andere ondersteunende theorieën zijn essentieel om de verpleegkunde praktijk te begeleiden en te bevorderen. De kunst van de verpleegkundepraktijk, gerealiseerd door therapeutische verpleeginterventies, is het creatieve gebruik van deze kennis in de menselijke zorg. Verpleegkundigen gebruiken kritisch denken en klinisch oordeel om evidence-based zorg te bieden aan individuen, gezinnen, aggregaten en gemeenschappen om een optimaal niveau van welzijn van de klant te bereiken in diverse Verpleegkundige instellingen/contexten., Klinische beoordelings vaardigheden zijn daarom essentieel voor professionele verpleegkundige praktijk.

menselijke zorg als het morele ideaal van verpleging is de centrale focus van de professionele praktijk. Het gaat om bezorgdheid en empathie, en een verbintenis met de klant leefde ervaring van de menselijke gezondheid en de relaties tussen welzijn, ziekte en ziekte. De verpleegkundige, als persoon, is betrokken als een actieve partner in de menselijke zorg transacties met klanten over de hele levensduur.,

menselijke zorg en menselijke zorg transacties proberen de menselijke waarde en waardigheid te beschermen, te verbeteren en te behouden. Menselijke zorg omvat waarden, een wil en een engagement voor zorg, communicatie, kennis, zorgzame acties en gevolgen. Human care is een epistemische inspanning die zowel verpleegkundige als cliënt definieert en vereist studie, reflectie en actie. Zorg is contextueel, specifiek en individueel en omvat georganiseerde, specifieke praktijk die gerelateerd is aan de zorg voor en over anderen. Zorg is de krachtbron van de verpleging.,

verpleegkundigen functioneren autonoom en gebruiken de macht om het beroep vorm te geven en hun cliënten mondiger te maken door middel van zorgzame partnerschappen en andere transacties. Binnen dit kader wordt macht gedefinieerd als het vermogen om bewust deel te nemen aan de aard van verandering en wordt gekenmerkt door bewustzijn, belangenbehartiging, keuze, vrijheid om opzettelijk te handelen, genezing en betrokkenheid bij het creëren van veranderingen.,

verpleegkundigen maken gebruik van kritisch denken en actueel wetenschappelijk onderzoek om de vertaling van kennis, vaardigheden en technologieën naar professionele verpleegpraktijken te vergemakkelijken. Het Verpleegkundige proces, een vorm van kritisch denken is een methodologie voor de verpleging praktijk, doelbewust, systematisch, en doelgericht. Deliberatieve gedragingen voor het proces zijn observatie, intuïtie, reflectie, Zorg, empowerment, communicatie, beoordeling en keuze van alternatieve acties., Verpleegkundige praktijk omvat intellectuele, interpersoonlijke, communicatie en psychomotorische vaardigheden in de zorg van individuen, gezinnen, aggregaten en gemeenschappen, ongeacht de omgeving, en benadrukt een samenwerking met alle zorgverleners.,

meerdere aspecten van de complexe rol van de humanitaire Verpleegkundige, zoals leerling, clinicus en leider, vloeien voort uit de verantwoordelijkheid om diagnostische, technologische, ondersteunende en therapeutische zorg te bieden; de rechten, veiligheid en welzijn van cliënten te beschermen; de gezondheidszorg te verbeteren om het gezondheids-en sociaal beleid te beïnvloeden en bij te dragen aan de ontwikkeling van het beroep.,

het doel van verpleging is humanistische verbetering van de gezondheidspotentieel bij mensen, evenals de zorg voor de put, zieken en stervenden. Uitmuntendheid in verpleging vereist betrokkenheid, zorg en kritisch denken in termen van beheersing, status en controle over de praktijk.

leren

leren is een dynamisch, zelf-geïnitieerd, levenslang proces, dat wanneer succesvol zich manifesteert in het vermogen om te veranderen in denken, waarderen en gedragen., Leren wordt vergemakkelijkt door systematisch onderzoek, deskundige rolmodellering, wederzijds respect en dynamische transacties tussen docenten, studenten, verpleegkundigen, klanten en anderen. Uiteindelijk is leren de toepassing van informatie in de geleefde ervaring, het vertalen van cognitieve Acquisitie naar praxis, met als doel de grotere samenleving ten goede te komen.

the baccalaureate graduate practices at the advanced beginner level, (Benner, 1984) en opereert op abstracte principes, formele modellen en theorieën om veilig te functioneren in een klinische situatie., Met deze kennisbasis en door ervaring kan de nieuwe afgestudeerde context-afhankelijk oordeel en vaardigheid ontwikkelen die alleen in reële situaties kan worden verworven. Voortbouwend op Geavanceerde beginnersvaardigheden en kennis beweegt de afgestudeerde master zich naar het expertniveau van de praktijk.

zorg in dit curriculum verplicht dat de verpleegkundige de kenmerken bezit van empathie, respect, altruïsme en zorg (AACN, p. 8)., De voorbereiding op de eerste professionele graad in de verpleging is op het baccalaureaat niveau en het beste gebeurt in instellingen die primair doel is een liberaal onderwijs en die een inzet voor de menselijke waardigheid, individuele waarde, sociale rechtvaardigheid en multicultureel begrip in een pluralistische samenleving te bevorderen. Baccalaureate nursing education is gebaseerd op een studie van de verpleging, de Wetenschappen en algemene studies en biedt een basis voor graduate studie, alsmede voor de voortdurende persoonlijke en professionele groei.,

de gehele academische gemeenschap deelt de verantwoordelijkheid voor het onderwijs van de student. Kennis verworven op het niveau van de universiteit of universiteit bouwt voort op eerdere ervaring en leren en wordt versterkt door samenwerking tussen faculteiten uit vele disciplines. Nursing faculty zijn verantwoordelijk voor het helpen van studenten om kennis uit de liberal arts en wetenschappen te integreren in professionele verpleegkunde onderwijs en praktijk., Ruim opgeleide verpleegkundigen maken geïnformeerde en verantwoordelijke ethische keuzes en helpen de toekomst van de samenleving en het verpleegkundig beroep vorm te geven (AACN, blz.7-8). Baccalaureate en Master ‘ s nursing education biedt een studie die de toenemende onafhankelijkheid bij het verwerven van kennis, kritisch denken, communicatie, analytische en leiderschapsvaardigheden bevordert. Waardevorming en openheid voor diversiteit zijn noodzakelijk om als productief lid van de Gemeenschap en als professioneel verpleegkundige te kunnen functioneren.,

het doel van de Bachelor of Science in Nursing program aan het College van New Jersey is verpleegkundigen voor te bereiden op:

als gevorderde beginner in de praktijk van professionele verpleegkunde.

neem de verantwoordelijkheden op zich van een goed opgeleide persoon in de samenleving.

deelnemen aan de bevordering van het beroep.

vervolg geavanceerd onderzoek.

deelnemen aan levenslang leren.,

voorbereiding voor de tweede professionele graad in de verpleegkunde is op het niveau van de Master en vindt het beste plaats in instellingen die een graduate opleiding hebben als onderdeel van hun missie. Graduate education richt zich op de integratie van drie processen: overdracht, gebruik en ontwikkeling van kennis. Door middel van geavanceerde studie in een gespecialiseerde rol, wordt de nadruk gelegd op de synthese van theorie en praxis, die wordt gebruikt, in de professionele verpleging., Advanced study benadrukt analyse, synthese en gebruik van kennis uit diverse gebieden van het leren gecombineerd met systematisch onderzoek van de concepten die ten grondslag liggen aan geavanceerde verpleegkunde praktijk en leiderschap in veranderende omgevingen.

het doel van het graduate programma in nursing is om verpleegkundigen voor te bereiden op gevorderde praktijk., Daartoe biedt het programma mogelijkheden voor de student om verdere competenties te ontwikkelen op het gebied van kritisch denken, klinische besluitvorming, wetenschappelijk onderzoek en leiderschap als ze betrekking hebben op de gezondheid van individuen en gezinnen.

het doel van het Master of Science in Nursing programma is verpleegkundigen voor te bereiden op:

  • gebruik maken van theoretische en empirische kennis als basis voor geavanceerde verpleegkundige praktijk.,
  • gebruik maken van kritisch denken en klinische besluitvorming voor gevorderden om de gezondheidsbehoeften van individuen en gezinnen te beoordelen en alomvattende, kwalitatief hoogstaande, kosteneffectieve plannen voor gezondheidsbevordering en ziektebeheer te ontwikkelen.
  • promoveren.

de faculteit van het College Of New Jersey Department of Nursing erkent dankbaar het werk van Martha Rogers, Jean Watson en Patricia Benner. De studie van hun geschriften heeft bevestigd voor ons de vreugde, verwondering en opwinding van het beroep van de verpleging als kunst en wetenschap., Uit hun theorieën, observaties en ideeën hebben we veel van onze filosofische verklaringen en definities afgeleid.

Geef een reactie

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd. Vereiste velden zijn gemarkeerd met *